Le conseil de coopération est une instance de concertation et de décision.

Il réunit élèves et enseignants pour traiter démocratiquement des questions relatives à la vie de la classe, de l’école, ou de l’établissement. D’autres membres de la communauté éducative peuvent y être invités : ATSEM, animateurs péri-scolaire, assistants éducateurs, maire, etc.

Un cadre sécurisant

Un cadre sécurisant est posé pour favoriser l’expression de tous : même lieu, même disposition, temps défini, ordre du jour connu, règles de fonctionnement explicites.Les élèves sont formés pour y prendre de plus en plus de responsabilités. Pour les conseils de coop d’école ou d’établissement, il va être nécessaire de poser régulièrement des temps de travail de l’équipe pédagogique afin de se concerter.

Un conseil de coopération : pourquoi ?

« La coopérative scolaire est un regroupement d’adultes et d’élèves qui décident de mettre en œuvre un projet éducatif s’appuyant sur la pratique de la vie associative et coopérative. »* Dans ce cadre, une coopérative scolaire peut gérer un budget (recettes et dépenses) en relation avec un ou des projets. Depuis sa création, l’OCCE défend les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité, et de ce fait accompagne les enseignants à l’organisation coopérative des apprentissages. Elle prend appui sur un Projet Coopératif, élaboré avec les élèves, pour répondre à la question : « Comment allons-nous vivre, travailler et apprendre ensemble ? ». Le conseil de coopérative est au cœur de l’organisation d’une coopérative scolaire, il vise à vivre la citoyenneté en acte. C’est un lieu de parole, une instance de décision, d’évaluation et de régulation qui a donc toute sa place dans une école !

* Selon la CIRCULAIRE du MEN N° 2008-095 DU 23-7-2008

Tout le monde y gagne

L’expérience prouve que là où les équipes pédagogiques ont mis en place le conseil de coop, des efets positifs ont été constatés :

• Acquisition des compétences en Éducation à la Citoyenneté :
  • Développement de la motivation, de l’autonomie et de l’engagement des élèves dans la vie de la classe et dans leurs apprentissages,
  • Evolution des aptitudes et des capacités à coopérer, travailler et vivre ensemble.  
• Amélioration du climat de la classe, de l’école, de l’établissement.